Wnioski wynikające z diagnozy pracy przedszkola

Wnioski wynikające z nadzoru sprawowanego przez dyrektora przedszkola

Kierunki polityki oświatowej państwa

na rok szkolny 2025/2026

(w zakresie dotyczącym przedszkoli):

1. Przedszkole ma odpowiednio wyszkoloną kadrę pedagogiczną, zapewniającą odpowiednią opiekę psychologiczno – pedagogiczną wszystkim wychowankom oraz wsparcie dzieciom o szczególnych potrzebach edukacyjnych.

2. Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe wszystkich swoich wychowanków poprzez obserwację, rozmowy z rodzicami,  konsultacje z psychologiem i logopedą oraz analizę dokumentów.

3. W celu wsparcia indywidualnych potrzeb edukacyjnych dzieci, przedszkole dobrze organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną i odpowiednio monitoruje proces wspomagania i rozwoju dzieci (poznaje potrzeby indywidualne dzieci, podejmuje działania wpływające na rozwój wychowanków).

4. W placówce prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci. Zajęcia te uwzględniają indywidualizację procesu nauczania.

5.Nauczyciele na bieżąco doskonalą swój warsztat pracy.

Nauczyciele podejmują starania, by dziecko miało poczucie sukcesu na miarę swoich możliwości.

6. W ramach wspomagania rozwoju dzieci nauczyciele współpracują z innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom.

7. Zbyt małe zainteresowanie niektórych rodziców pomocą psychologiczno – pedagogiczną prowadzona z dziećmi.

8. Częsta nieobecność niektórych dzieci w przedszkolu, a co za tym idzie również absencja na zajęciach specjalistycznych

1. Wprowadzić systemowy program edukacji prozdrowotnej, obejmujący zdrowie fizyczne i psychiczne, oraz cykliczne zajęcia praktyczne z udzielania pierwszej pomocy z udziałem ratownika medycznego. Zaprosić do współpracy specjalistów (psycholog zdrowia, dietetyk, ratownik, pielęgniarka). Uwzględnić tematykę w planie rocznym.

2. Opracować roczny plan działań patriotycznych i obywatelskich, wdrażający codzienne działania rozwijające wartości społeczne, narodowe i lokalne. Realizować projekty edukacyjne z udziałem środowiska lokalnego, np. "Skarszewiaczek- Patriotą", wycieczki do miejsc pamięci, spotkania z przedstawicielami społeczności lokalnej.

3. Opracować spójny system współpracy specjalistów, nauczycieli i rodziców, obejmujący cykliczne zespoły spotkań oraz indywidualne plany wsparcia dla dzieci z orzeczeniami. Zaplanować szkolenia z zakresu pracy z dziećmi ze SPE, m.in. autyzm, niepełnosprawność intelektualna, zaburzenia emocjonalne. Rozbudować ofertę zajęć terapeutycznych.

4. Zaplanować cykl szkoleń z zakresu nowoczesnych technologii, m.in. AI, Canva, Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE). Zorganizować zajęcia otwarte prezentujące dobre praktyki w stosowaniu narzędzi cyfrowych w pracy z dziećmi. Zapewnić nauczycielom dostęp do gotowych materiałów i scenariuszy zajęć z wykorzystaniem narzędzi online.

5. Zorganizować cykliczne szkolenia dla wszystkich pracowników z zakresu ochrony dzieci, rozpoznawania symptomów krzywdzenia oraz procedur interwencyjnych. Umieścić w każdej sali graficzną formę "Standardów ochrony przed krzywdzeniem". Zaplanować zajęcia edukacyjne dla dzieci na temat ich praw i bezpieczeństwa.

6. Opracować plan współpracy z rodzicami, zawierający warsztaty, spotkania tematyczne, udział w projektach przedszkolnych. Zorganizować cykl spotkań edukacyjnych dla rodziców o zdrowiu psychicznym dzieci, budowaniu relacji, wychowaniu bez przemocy.

7. Ujednolicenie dokumentacji zespołów zadaniowych poprzez opracowanie i wprowadzenie wspólnych szablonów planów, sprawozdań, protokołów i harmonogramów.

8.Przeprowadzenie diagnozy pracy przedszkola w zakresie funkcjonowania zespołów zadaniowych

9. Wprowadzenie kącików tematycznych związanych z kształtowaniem małej motoryki oraz doskonaleniem analizy i syntezy słuchowej.

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.

L.p.

Wniosek z diagnozy pracy przedszkola

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Należy nadal prowadzić diagnozę dzieci, aby ocenić poziom ich rozwoju i w razie konieczności zaplanować pomoc psychologiczno – pedagogiczną.

Systematyczna obserwacja dzieci

Monitorowanie zachowań, emocji, postępów w nauce oraz funkcjonowania społecznego.

Prowadzenie notatek obserwacyjnych i arkuszy diagnostycznych.

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci

Zbieranie informacji od rodziców na temat funkcjonowania dziecka w środowisku domowym.

Angażowanie rodziców w proces wspierania rozwoju dziecka.

Dokumentowanie wyników diagnozy

Prowadzenie kart indywidualnych, arkuszy obserwacyjnych lub innych form dokumentacji zgodnych z wewnętrznymi procedurami placówki.

Planowanie i wdrażanie działań wspomagających

Dostosowywanie metod i form pracy do potrzeb dziecka.

Współpraca ze specjalistami

Konsultacje z psychologiem, pedagogiem, logopedą lub innymi specjalistami w celu dokładniejszej diagnozy i zaplanowania wsparcia.

Kierowanie dzieci (za zgodą rodziców) do poradni psychologiczno-pedagogicznej w przypadku potrzeby pogłębionej diagnozy.

Ewaluacja podejmowanych działań

Analizowanie skuteczności wdrożonego wsparcia.

Modyfikowanie działań w zależności od postępów dziecka.

Wrzesień- czerwiec

Wszyscy nauczyciele

2

Nauczyciele planując pracę z dzieckiem powinni przeanalizować teczkę indywidualną dziecka i zapoznać się ze zgromadzoną dokumentacją – wnioski uwzględnić w planowaniu

Przegląd dokumentacji dziecka – zapoznanie się z opiniami, orzeczeniami, wynikami obserwacji i diagnoz.

Analiza wniosków z dokumentacji – identyfikacja potrzeb, trudności i mocnych stron dziecka.

Uwzględnienie informacji w planowaniu pracy – dostosowanie metod, form i treści zajęć.

Dokumentowanie zaplanowanych działań – odnotowanie uwzględnionych zaleceń w planach pracy.

Współpraca ze specjalistami i rodzicami – konsultacje dotyczące interpretacji dokumentacji i sposobów wsparcia dziecka.

Wrzesień- czerwiec

Zespoły ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej

3

Nadal należy prowadzić pomoc psychologiczno – pedagogiczną z dziećmi, których wiadomości i umiejętności nie są adekwatne do ich wieku rozwojowego.

Identyfikować dzieci wymagające wsparcia – na podstawie obserwacji i analizy postępów.

Opracowywać i realizować dostosowane działania – zgodnie z potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi dziecka.

Tworzyć i wdrażać plany wsparcia – np. IPET lub plan działań wspierających.

Współpracować ze specjalistami – psychologiem, pedagogiem, logopedą.

Dokonywać systematycznej oceny skuteczności wsparcia – i w razie potrzeby modyfikować działania.

Współpracować z rodzicami – w celu spójności oddziaływań i monitorowania postępów.

W ciągu roku

Wszyscy nauczyciele

4

Stopniowe doposażenie sal o zabawki wspierające rozwój sensoryczny dzieci

Zakup pomocy i zabawek

W ciągu roku

dyrektor

5

Zachęcić rodziców do korzystania z wszelkich form pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej w przedszkolu

Informować rodziców o dostępnych formach wsparcia – podczas zebrań, rozmów indywidualnych i przez materiały informacyjne.

Wyjaśniać korzyści z udziału dziecka w zajęciach specjalistycznych – podkreślając znaczenie wczesnej interwencji.

Budować relacje oparte na zaufaniu i otwartości – zachęcając do współpracy.

Kierować do specjalistów w przedszkolu – po wcześniejszym omówieniu potrzeb dziecka.

Wspierać rodziców w rozumieniu trudności dziecka – poprzez udzielanie informacji i wskazówek.

W ciągu roku

Wszyscy nauczyciele

I. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania treści przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych

Edukacja matematyczno-przyrodnicza poprzez doświadczanie i eksplorację świata

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Organizowanie zajęć i zabaw matematyczno-badawczych z wykorzystaniem darów natury (owoce, warzywa, liście, kamyki, szyszki, kasztany), które sprzyjają rozwijaniu umiejętności klasyfikowania, przeliczania, porównywania wielkości, masy czy objętości

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Prowadzenie eksperymentów przyrodniczo-matematycznych np. obserwacja wzrostu roślin w różnych warunkach i porównywanie wysokości roślin, doświadczenia z wodą (parowanie, kondensacja, objętość, miary płynów)

Wszyscy nauczyciele

Marzec- czerwiec

„Matematyczne spacery” – liczymy, mierzymy, porównujemy. Liczenie drzew, kwiatów, schodów, ptaków na spacerze. Szacowanie długości ścieżki, mierzenie krokami, patykami, linijką. Porównywanie: co jest większe/mniejsze, wyższe/niższe, dłuższe/krótsze?

Wszyscy nauczyciele

Marzec- czerwiec

Stworzenie kalendarza pogody w każdej grupie przedszkolnej. Codzienne notowanie pogody za pomocą symboli i kolorów. Prowadzenie rozmów na temat zmian w przyrodzie (pora roku, temperatura, opady).

Wszyscy nauczyciele

Wrzesień- październik

Zakładanie zielonego ogródka w doniczkach, skrzynkach na parapetach lub w ogrodzie przedszkolnym: wysiew nasion, hodowla cebulek, obserwacja wzrostu, mierzenie roślinek, prowadzenie dziennika ogrodnika.

Wszyscy nauczyciele

Marzec- maj

Zajęcia z użyciem zmysłów – np. rozpoznawanie zapachów, kształtów, faktur materiałów przyrodniczych, ich ważenie, mierzenie, sortowanie.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Wycieczki tematyczne:

• łąka
• las
• gospodarstwo wiejskie
• park

połączone z obserwacją ekosystemów, poznawaniem zależności w przyrodzie.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Kreatywność i działania twórcze w edukacji matematyczno-przyrodniczej

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Realizacja prac plastycznych inspirowanych matematyką (symetria, rytmy, figury geometryczne, mozaiki) oraz światem przyrody (rysowanie cyklu życia roślin, kolaże z darów natury, układanie mandali z materiału przyrodniczego).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Projektowanie gier terenowych typu escape room, w których dzieci rozwiązują zadania matematyczno-przyrodnicze

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Organizacja przestrzeni edukacyjnej

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Stworzenie „Kącika Małego Matematyka” oraz „Kącika Badacza Przyrody” w salach – wyposażonych w pomoce, książki, układanki, przedmioty codziennego użytku (np. wagi, miarki, pojemniki), które dzieci mogą wykorzystywać w swobodnych zabawach.

B. Kosecka,

M. Jęczmień,

A. Plutowska

Wrzesień- listopad

Angażowanie rodziców w tworzenie i uzupełnianie kącików – np. poprzez przynoszenie materiałów, wspólne majsterkowanie z dziećmi.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Sezonowe aktualizowanie kącików przyrodniczych – zbieranie liści, kasztanów, gałązek, dokumentowanie zmian w przyrodzie.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Dzień pustej klasy - przyroda jako przestrzeń do eksploracji i formułowania wniosków, zbieranie danych przyrodniczych (pogoda, dźwięki, kolory, kształty), doświadczenia przyrodnicze: z ziemią, wodą, światłem, cieniem.

N. Patocka,

B. Zimna,

A. Plutowska,

W. Mielewska,

I. Piepiórka-Fiał

Integracja różnych dziedzin nauki

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Zapraszanie gości: rodziców wykonujących zawody związane z nauką (matematycy, fizycy, inżynierowie, lekarze, technicy), którzy mogą poprowadzić ciekawe warsztaty lub pokazy dla dzieci.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Organizacja „Tygodnia Nauki i Eksperymentów”

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zajęcia z ”Kalendarza świąt nietypowych”

MATEMATYKA/MYŚLENIE ANALITYCZNE

Dzień Gier Planszowych

Międzynarodowy Dzień Lego

Dzień Matematyki

PRZYRODA:

Dzień Zwierząt

Dzień Drzewa

Dzień Jeża

Światowy Dzień Kota

Dzień Motyli

Dzień Żaby

Pierwszy Dzień Wiosny

Dzień Ziemi

Światowy Dzień Pszczół

Dzień Pluszowego Misia

M. Jęczmień,

W. Mielewska

A. Plutowska

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

K. Cylwik

B. Zimna, M. Jęczmień

A. Gaweł, K. Cylwik, K. Kubik, E. Gendig

M. Pryl, L. Zakrzewska

A. Łabudzka, M. Bażyńska

A. Gaweł, E. Martyn

W. Mielewska, B. Ciecholińska

E. Martyn, M. Bażyńska, N. Patocka, B. Zimna, M. Jęczmień

E. Martyn,

A. Skalska,

A. Gaweł

10.10.2025r.

28.01.2026r.

12.03.2026r.

04.10.2025r.

24.04.2026r.

10.11.2025r.

17.02.2026r.

14.03.2026r.

20.03.2026r.

21.03.2026r.

22.04.2026r.

20.05.2026r.

25.11.2025r.

Realizacja „Quizu Przyrodniczego” jako podsumowanie roku szkolnego – zabawa zespołowa w formie turnieju, z pytaniami dotyczącymi roślin, zwierząt, zjawisk przyrodniczych, umożliwiająca wykazanie się umiejętnościami matematycznymi

B. Kosecka,

A. Karasek,

K. Kubik,

M. Pryl

W ciągu roku

Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu

Wspieranie dzieci poprzez diagnozowanie specyficznych trudności w uczeniu się oraz organizowanie zajęć specjalistycznych – indywidualizacja procesu nauczania i rozwijanie kompetencji analitycznych.

Nauczyciele specjaliści

W ciągu roku

II. Przedszkole miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych

Kształtowanie postaw patriotycznych

Edukacja patriotyczna

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Realizacja tematycznego tygodnia: „Polska – moja Ojczyzna” – praca z mapą, zdjęciami, wierszami, pieśniami patriotycznymi. Poznawanie symboli narodowych. Wprowadzenie pojęć: godło, flaga, hymn – ich znaczenie i zastosowanie. Rozpoznawanie barw narodowych – obchody „Dnia Flagi” Nauka hymnu państwowego oraz piosenek i wierszy patriotycznych

A. Skalska,

wszyscy nauczyciele

listopad

maj

Uroczystości z okazji rocznicy odzyskania niepodległości – wspólne śpiewanie hymnu, udział w ogólnopolskiej akcji „Szkoła do hymnu”.

Nauczyciele grupy III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIII

10 listopada o godz. 11.11

Realizacja innowacji pedagogicznej „Skarszewiaczek- Patriotą”.

Wszyscy nauczyciele,

N. Patocka,

A. Skalska,

A. Gaweł

W ciągu roku

Poznawanie stolicy i historii Polski. Praca z prezentacjami, ilustracjami, książkami na temat Warszawy, dawnych stolic Polski. Czytanie dzieciom legend, projekcja filmów edukacyjnych na temat Polski.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Uroczystość z okazji: „Dnia Flagi”

Wszyscy nauczyciele,

A. Skalska,

A. Łabudzka

30 kwietnia

Korzystanie z zasobów Narodowego Centrum Kultury:

Aplikacja „Nasza Polska – jaką ma twarz?”

Sensoryczny pakiet edukacyjny dla dzieci od 4 do 10 lat

Filmy edukacyjne: "Hymn nie jest zwykłą piosenką", "Ty też możesz wywiesić flagę", "Jak zrobić w domu kokardę narodową?"

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Udział w projektach ogólnopolskich

Udział w projekcie ogólnopolskim „Postaw na wartości”

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Kształtowanie tożsamości regionalnej

Organizacja „Dni regionalnych”. Prezentacje strojów ludowych, zabawy taneczne, wycinanki regionalne.

Pokaz potraw regionalnych – degustacja, wspólne przygotowanie prostych przekąsek.

Zaproszenie rodziców i lokalnych artystów do współtworzenia wydarzenia.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Spotkania z przedstawicielami lokalnej społeczności. Zaproszenie regionalistów, rzemieślników, strażaków, sołtysa, wójta/burmistrza. Prezentacja lokalnych zawodów i tradycyjnych form pracy (np. garncarstwo, hafciarstwo, pszczelarstwo).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zabawy słowne z gwary lokalnej. Nauka prostych zwrotów w regionalnym dialekcie

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Tworzenie kącików regionalnych w salach – eksponowanie symboli, książek i pamiątek związanych z regionem.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Wycieczki i spacery edukacyjne po okolicy

Odwiedziny w miejscach charakterystycznych dla regionu: rynek, pomniki, zabytki. Wizyta w lokalnym muzeum, izbie regionalnej, bibliotece – poznanie historii i kultury miejscowości. Obserwacja krajobrazu, przyrody i zmian sezonowych w otoczeniu.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Kształtowanie postaw demokratycznych i odpowiedzialności społecznej

Tworzenie w każdej grupie: „Kodeksu Przedszkolaka”. Wspólne ustalanie zasad obowiązujących w sali i przedszkolu. Graficzne przedstawienie zasad (np. w formie plakatów) i podpisanie przez dzieci.

Regularne odwoływanie się do kodeksu – w sytuacjach konfliktowych i wychowawczych.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Wprowadzenie dyżurów dziecięcych. Ustalenie wspólnie z dziećmi, jakie zadania może wykonywać dyżurny (np. rozdawanie karteczek, podlewanie roślin). Rotacyjny system pełnienia ról – nauka odpowiedzialności i współpracy.

Nauczyciele 4,5

i 6- latków

W ciągu roku

„Mały Ekolog – Odpowiedzialny Obywatel” – działania proekologiczne jako element postawy obywatelskiej (segregacja śmieci, zbiórka baterii, sadzenie roślin).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Kształtowanie postawy zaangażowania społecznego

Promowanie idei wolontariatu poprzez włączanie dzieci w akcje charytatywne: „Góra Grosza”, „Kociewiacy dla Hospicjum” – w wersjach dostosowanych do wieku.

B. Niemczyk,

A. Skalska,

A. Gaweł

W ciągu roku

Zorganizowanie spotkań z osobami działającymi społecznie – wolontariuszami, pracownikami organizacji pozarządowych, seniorami.

K. Cylwik, K. Kubik, A. Gaweł, A. Skalska

W ciągu roku

Wprowadzenie inicjatywy „Pomocne Dłonie” – dzieci wspólnie realizują projekt pomagania innym (np. sprzątanie okolicy przedszkola, wykonywanie ozdób dla seniorów, tworzenie paczek dla schroniska).

K. Cylwik,

A. Gaweł,

N. Patocka,

M. Jęczmień

W ciągu roku

Edukacja o prawach dziecka

Organizacja obchodów „Dnia Praw Dziecka” z jednoczesnym omówieniem obowiązków i ról dzieci w domu i przedszkolu

Wszyscy nauczyciele

20 listopada

Praca z ilustracjami, książkami oraz scenkami sytuacyjnymi na temat praw i obowiązków (np. „Mam prawo do zabawy, ale i obowiązek posprzątania zabawek”).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zajęcia z kalendarza świąt nietypowych

Dzień Praw Dziecka

Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnościami

Dzień wolontariusza

Dzień Samorządowca

Wszyscy nauczyciele

B. Niemczyk, M. Jęczmień

N. Patocka, B. Niemczyk, M. Jęczmień

E. Gendig, K. Kubik

20.11.2025r.

3.12.2025r.

5.12.2025r.

27.05.2026r.

Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych

Budowanie kultury bezpieczeństwa w przedszkolu

Zapewnienie zgodności działań z obowiązującymi procedurami bezpieczeństwa; cykliczne przypomnienia zasad dzieciom i rodzicom.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu. Zamieszczenie procedur na stronie internetowej przedszkola.

Wszyscy nauczyciele

wrzesień

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

Wszyscy nauczyciele

wrzesień

Organizacja spacerów poznawczych po przedszkolu i okolicy – nauka bezpiecznego poruszania się, korzystania z infrastruktury. Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych. Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli

Wszyscy nauczyciele

wrzesień

Kształtowanie umiejętności reagowania w sytuacjach zagrożenia/pierwsza pomoc

Przeprowadzenie próbnych ewakuacji z udziałem straży pożarnej, omówienie zasad zachowania się w sytuacjach awaryjnych.

Nauczyciele dzieci 4,5,6- letnich

nauczyciele dzieci 3- letnich

Październik- listopad

kwiecień

Nauka numerów alarmowych i sposobów wzywania pomocy w nagłych sytuacjach (inscenizacje, prace plastyczne).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Przedszkolne obchody „Dnia Numeru Ratunkowego”

Wszyscy nauczyciele

11 lutego

Edukacja w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Zajęcia czytelnicze na podstawie książki „Łukasz ratuje misia” – edukacja poprzez literaturę dziecięcą zgodną z zaleceniami Europejskiej Rady Resuscytacji.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Udział w kampanii edukacyjnej FAST Heroes 112 – poznawanie objawów udaru i zasad wzywania pomocy.

Nauczyciele dzieci 5,6- letnich

W ciągu roku

Współpraca ze służbami mundurowymi

Spotkania zawodoznawcze: z policjantem, strażakiem, żołnierzem, ratownikiem medycznym – edukacja w zakresie bezpieczeństwa i budowanie zaufania do służb.

I. Schoeneck,

A. Plutowska,

N. Patocka,

E. Gendig,

A. Gaweł

W ciągu roku

Udział w akcji „Bezpieczne ferie / Bezpieczne wakacje” – omówienie bezpiecznych zachowań latem i zimą, rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych i ich skutków.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych

Światowy Dzień Pierwszej Pomocy

Dzień Ratownictwa Medycznego

Europejski Dzień Numeru Alarmowego 112

Dzień Strażaka

I. Schoeneck,

A. Plutowska,

N. Patocka,

E. Gendig,

A. Gaweł

13.09.2025r.

13.10.2025r.

11.02.2026r.

4.05.2026r.

Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu

Przeprowadzenie warsztatów z zakresu kompetencji społecznych, przyczyniających się do rozwijania postaw społecznych .

I. Piepiórka- Fiał, A. Skalska,

E. Gendig,

A. Plutowska

W ciągu roku

III. Promocja zdrowego trybu życia w przedszkolu – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej dzieci

Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku codziennej aktywności ruchowej

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Codzienna dawka ruchu – systematyczne organizowanie zajęć ruchowych, gier i zabaw (z przyborami i bez), w tym zabaw naśladowczych, rytmicznych, bieżnych, skocznych, rzutnych i równoważnych.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Kształtowanie prawidłowej postawy ciała – ćwiczenia ogólnorozwojowe, edukacja ergonomiczna podczas zabaw przy stoliku oraz w kącikach tematycznych.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Codzienne zajęcia na świeżym powietrzu – spacery, terenowe zabawy edukacyjne, gry ruchowe niezależnie od pory roku i pogody (w miarę możliwości).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zastosowanie nowoczesnych metod ruchu, takich jak: ruch rozwijający Weroniki Sherborne, gimnastyka twórcza (Laban, Orff, Kniessowie), opowieść ruchowa Tulina, metoda aktywnego słuchania Batii Strauss i Edukacja przez Ruch Doroty Dziamskiej.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zabawy taneczno-ruchowe – rytmika przy piosenkach dziecięcych.

A. Łabudzka

W ciągu roku

Udział w inicjatywach ogólnopolskich i międzynarodowych

„Fitschool” – Umacnianie potencjału zdrowia dzieci poprzez zwiększenie poziomu aktywności fizycznej.

„Dzień Pustej Klasy” – edukacja w naturze, ruch i nauka w plenerze

Nauczyciele dzieci 6- letnich

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

12 czerwca

Organizacja własnych wydarzeń sportowych i inicjatyw związanych z aktywnościami fizycznymi

Wizyta w szkole podstawowej – udział w lekcji WF, zapoznanie z salą gimnastyczną

Nauczyciele dzieci 6- letnich

W ciągu roku

Rozwijanie zainteresowań sportowych dzieci – spotkania z lokalnymi sportowcami i trenerami, wizyty na stadionach, basenach, halach sportowych.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Uzupełnianie bazy sportowej przedszkola – zakup przyborów (piłki, szarfy, tunele, pachołki, zestawy do ćwiczeń równowagi).

dyrektor

W ciągu roku

Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zdrowe odżywianie i higiena

Realizacja bloków tematycznych nt. zdrowego stylu życia – zdrowe żywienie, budowa ciała, profilaktyka, higiena i samopoczucie.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Utrwalanie nawyków higienicznych – mycie rąk, zębów, właściwe ubieranie się, zasady higieny po zabawie na dworze czy korzystaniu z toalety.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Promowanie zdrowej diety – wprowadzanie tematycznych dni ze śniadaniami przygotowanymi przez dzieci (np. „Zdrowy poniedziałek”).

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Warsztaty z udziałem specjalistów – dietetyk, lekarz, pielęgniarka, higienistka szkolna – rozmowy i zabawy na temat zdrowia

M. Pryl,

L. Zakrzewska,

N. Patocka

W ciągu roku

Udział w programach i kampaniach zdrowotnych:

„Mamo, Tato, wolę wodę” – zachęta do picia wody i ograniczenia słodzonych napojów

„Zdrowo i sportowo” – całościowy projekt edukacyjny o zdrowiu i ruchu

Nauczyciele

6-latków

W ciągu roku

Wizyty zawodoznawcze – do sklepów ze zdrową żywnością, gabinetu dietetyka czy apteki.

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych

Dzień gimnastyki

Światowy Dzień Owoców i Warzyw

Światowy Dzień Mycia Rąk

Nauczyciele wszystkich grup

Nauczyciele wszystkich grup

Nauczyciele wszystkich grup

21 wrzesień

17 października

15 października

Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu

Realizacja działań profilaktycznych i edukacyjnych promujące zdrowy styl życia, aktywność fizyczną oraz kształtowanie nawyków prozdrowotnych

Nauczyciele wszystkich grup

W ciągu roku

Lp.

Nazwa imprezy/uroczystości

Termin realizacji

Uwagi

1.

Dzień Przedszkolaka

20 Września

A. Plutowska, I. Piepiórka-Fiał,

W. Mielewska, B. Niemczyk

2.

Dzień Seniora

20 października

K. Cylwik, K. Kubik, A. Gaweł,

A. Skalska

3.

Dzień Edukacji

14 października

K. Kubik, B. Kosecka, E. Gendig, A. Karasek

4.

Dzień Niepodległości

7 Listopada

A. Skalska, A. Łabudzka

5.

Tydzień Patriotyzmu w przedszkolu

3-7 Listopada

A. Skalska, A. Łabudzka, A.Gaweł

6.

Uroczystości z okazji rocznicy odzyskania niepodległości – wspólne śpiewanie hymnu, udział w ogólnopolskiej akcji „Szkoła do hymnu”.

10 listopada o godz. 11.11

Nauczyciele grupy III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIII

7.

Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka

20 Listopada

Wszyscy nauczyciele

8.

Mikołajki

5 Grudnia

Wszyscy nauczyciele

9.

Wigilia w przedszkolu

18 Grudnia

A. Plutowska, M. Pryl,

A. Łabudzka, N. Patocka,

M. Jęczmień

10.

Bal karnawałowy

6,7 lub 13,14 Stycznia

B. Zimna, N. Patocka, M. Jęczmień

11.

Dzień Babci i Dzień Dziadka

Styczeń

Wszyscy nauczyciele

12.

IV Przegląd Piosenki Przedszkolnej- Piosenki z repertuaru M. Jeżowskiej i N. Kukulskiej

Marzec

B. Kosecka, K. Kubik,

M. Jęczmień, I. Piepiórka- Fiał,

M. Pryl

13.

Powitanie wiosny

20 Marca

A. Gaweł, E. Martyn

14.

Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci

2 Kwietnia

B. Niemczyk, K. Cylwik, B. Zimna

15.

Światowy Dzień Ziemi

22 Kwietnia

B. Ciecholińska, W. Mielewska

16.

Uroczystość z okazji: „Dnia Flagi”

30 kwietnia

Wszyscy nauczyciele,

A. Skalska,

A. Łabudzka

17.

Pokaz „EkoModa”

kwiecień

A. Łabudzka, E. Gendig,

W. Mielewska, A. Skalska,

A. Plutowska

18.

Pikniki Rodzinne

Czerwiec

Wszyscy nauczyciele

19.

Dzień Rodziny

Maj

Nauczyciele dzieci 3,4,5- letnich

20.

Zakończenie roku szkolnego 2025/26

czerwiec

Nauczyciele dzieci 6- letnich

Zajęcia dodatkowe/ pomoc psychologiczno-pedagogiczna- przewodnicząca zespołów PPP: B.Kosecka

1.

Religia

A. Olszewska,

2.

Zajęcia społeczno-emocjonalne

I. Piepiórka- Fiał

3.

Terapia logopedyczna

I.Schoeneck, K. Kubik

4.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

B.Kosecka, A.Plutowska

5.

Zajęcia rewalidacyjne

I. Schoeneck, A. Plutowska, W. Mielewska, B. Kosecka, A. Skalska, E. Gendig, I. Piepiórka- Fiał

6.

Język angielski

I. Troka, A.Karasek

7.

Psycholog

E. Ciesielska

8.

Pedagog specjalny

A.Skalska, E. Gendig

Lp.

Zadanie dodatkowe

Nazwisko i imię nauczyciela

1.

Prowadzenie kroniki przedszkolnej

A. Gaweł, M. Bażyńska

2.

Aktualizacja strony internetowej przedszkola

I. Troka, E. Martyn

3.

Dekoracja holu- nowa część

I.Piepiórka- Fiał, M. Bażyńska, E. Gendig

4.

Dekoracja holu- stara część

B. Niemczyk, E. Martyn

5.

Sprzęt nagłaśniający

N. Patocka, B. Zimna, A. Karasek

6.

Sprzęt sportowo-rekreacyjny

M. Pryl, K. Kubik

7.

Protokoły rady pedagogicznej

B. Ciecholińska, I. Piepiórka- Fiał

8.

Prowadzenie portalu społecznościowego- facebook

A.Karasek

9.

Aktualizowanie tablicy multimedialnej

W. Mielewska

Lp.

Nazwa zespołu

Skład zespołu

Koordynator zespołu

Terminy realizacji

1

Zespół ds diagnozy pracy przedszkola.

Obszar diagnozy: Funkcjonowanie i efektywność nauczycielskich zespołów zadaniowych powołanych w przedszkolu

A.Gaweł, L.Zakrzewska,

M. Jęczmień

W.Mielewska

Zespoły pracują według swoich harmonogramów. Każdy harmonogram zawiera zadania wspólne dla wszystkich zespołów tj.

1. Spotkania organizacyjne zespołów: przydział ról, analiza zadań.
2. Opracowanie rocznych planów pracy zespołów.
3. Konsultacje z dyrektorem i zatwierdzenie planów.
4. Rozpoczęcie realizacji działań zgodnych z planami pracy.
5. Wewnętrzna ewaluacja bieżących działań (spotkania zespołów).
6. Złożenie sprawozdań rocznych z działalności zespołów do dyrektora
7. Prezentacja efektów działań zespołów na radzie pedagogicznej.

Praca zespołów powinna być spójna z kierunkami polityki oświatowej oraz planem nadzoru pedagogicznego.

2

Zespół ds. promocji przedszkola

E. Martyn, A.Karasek, W.Mielewska

I. Troka

3

Zespół ds. opracowania planu rocznego na rok szkolny 2026/2027

Wszyscy nauczyciele

4

Zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

W. Mielewska, K. Cylwik, K. Kubik, B. Niemczyk, M. Jęczmień, M. Pryl, L. Zakrzewska, A. Karasek, (A. Gaweł?)

B. Kosecka

A. Plutowska

A. Skalska

E. Gendig

I. Piepiórka- Fiał

I. Schoeneck

5

Zespół interdyscyplinarny ds. przeciwdziałania przemocy (procedury niebieskiej karty)

E. Ciesielska, K. Cylwik, A.Plutowska,I.Schoeneck,B.Kosecka, A.Łabudzka,

A.Skalska